مرحبًا بكم في اختبار الدافعية! يهدف هذا الاختبار إلى تقييم فهمك لمفاهيم الدافعية من جوانب نفسية، تربوية، وأكاديمية. قبل البدء، يرجى قراءة التعليمات التالية بعناية:
استمتع بالاختبار: تذكر أن هذا الاختبار هو فرصة لتوسيع معرفتك واستكشاف موضوع الدافعية بشكل أعمق.
عدد الأسئلة: يحتوي الاختبار على 30 سؤالًا مختارًا بعناية، تشمل خيارات متعددة للإجابة.
تقييم الدافعية: يهدف هذا الاختبار إلى قياس فهمك لمفهوم الدافعية، وبالتالي فإن التركيز على إجاباتك وقراءتها بعناية سيكون ذا فائدة كبيرة.
التقييم: بعد الانتهاء من الاختبار، ستظهر لك الإجابات الصحيحة وستتمكن من معرفة نتيجتك على الفور.
الأمانة الأكاديمية: يُرجى عدم استخدام أي مصادر خارجية أو مساعدة من الآخرين أثناء الاختبار. هذا الاختبار يقيس معرفتك الشخصية وفهمك.
#1. أي من النظريات التالية تفسر الدافعية بوصفها نتيجة للتوقعات والقيم؟
-
الإجابة الصحيحة هي نظرية التوقع. تفسر هذه النظرية الدافعية على أنها نتيجة لتوقعات الفرد من النجاح وقيمته المرتبطة بالتحقيق، مما يؤثر بشكل مباشر على سلوكه
#2. تُعد "الدافعية الذاتية" جزءًا من أي نموذج تحفيزي رئيس؟
-
الإجابة الصحيحة هي النظرية الإنسانية. تعزز هذه النظرية من أهمية الدافعية الذاتية، حيث تعتبر دافعًا رئيسيًا لتحقيق التقدير الذاتي والاعتراف بالقدرات الفردية.
#3. ما هو العامل الذي يؤثر بشكل أساسي على الدافعية وفقًا لنظرية الحاجات لماسلو؟
-
الإجابة الصحيحة هي تحقيق الذات. وفقًا لنظرية الحاجات لماسلو، يعتبر تحقيق الذات العامل الأساسي الذي يسعى الأفراد للوصول إليه بعد تلبية الحاجات الأساسية.
#4. أي من التالي يُعد سلوكًا يدل على الدافعية الخارجية؟
-
الإجابة الصحيحة هي التحصيل الأكاديمي لتحقيق التقدير. يُعتبر هذا السلوك نموذجًا للدافعية الخارجية، حيث يسعى الأفراد لتحقيق أهداف مدفوعة بالاعتراف الاجتماعي والمكافآت.
#5. ما الذي يُعد من بين الدوافع
-
الإجابة الصحيحة هي الخوف من الفشل. يُعد هذا العامل دافعًا طاردًا، حيث يمكن أن يؤدي إلى تجنب التحديات والفرص الجديدة.
#6. وفقًا لنظرية العزو، يُعزى الفشل عادةً إلى أي من الأسباب التالية لذوي الدافعية المنخفضة؟
-
الإجابة الصحيحة هي عدم القدرة. يُعزى ذوو الدافعية المنخفضة فشلهم غالبًا إلى افتقارهم للقدرة، مما يؤثر سلبًا على تصورهم لأنفسهم.
#7. أي من هذه العوامل يُعد محفزًا ذاتيًا في نظرية
-
الإجابة الصحيحة هي التحكم الذاتي. يُعتبر التحكم الذاتي عاملاً محفزًا في نظرية “الدافعية الكامنة”، حيث يعزز من قدرة الأفراد على إدارة دافعيتهم الذاتية.
#8. تؤدي المكافآت المادية غالبًا إلى:
-
الإجابة الصحيحة هي تقليل الدافعية الذاتية. المكافآت المادية يمكن أن تؤدي في كثير من الأحيان إلى انخفاض الحافز الداخلي للتعلم والإنجاز.
#9. أي من العبارات التالية يعكس نظرية
-
الإجابة الصحيحة هي الإنسان يسعى لتحقيق التوازن الداخلي. تُعبر هذه العبارة عن السعي الدائم للأفراد لتحقيق أهدافهم الشخصية والتوازن بين الدوافع المختلفة.
#10. عند تعيين هدف مفرط الصعوبة، كيف يؤثر ذلك على الدافعية لدى الأفراد؟
الإجابة الصحيحة هي يؤدي إلى استسلام الأفراد. تعيين أهداف صعبة للغاية يمكن أن يؤدي إلى الإحباط، مما يقلل من دافعية الأفراد.
#11. أي من الاستراتيجيات التالية ترفع من الدافعية الداخلية للتعلم؟
-
الإجابة الصحيحة هي تشجيع الطلاب على اختيار الأنشطة. هذه الاستراتيجية تعزز من الدافعية الداخلية من خلال منح الطلاب الشعور بالتحكم في تعلمهم.
#12. ما هي أهمية التغذية الراجعة في سياق الدافعية الأكاديمية؟
-
الإجابة الصحيحة هي توجيه الطالب نحو هدفه. التغذية الراجعة تلعب دورًا حاسمًا في تحسين الدافعية الأكاديمية وتعزيز الأداء.
#13. وفقًا لنظرية "توقع-قيمة"، ما هو العنصر الأساسي الذي يحدد الدافعية الأكاديمية؟
-
الإجابة الصحيحة هي التوقعات من نتائج إيجابية. هذا العنصر يعتبر أساسًا لنظرية “توقع-قيمة”، حيث يؤثر على دافعية الطلاب بشكل كبير.
#14. أي مما يلي يعبر عن "دافعية الإنجاز" في السياق التربوي؟
-
الإجابة الصحيحة هي السعي لتحصيل درجات عالية. تعكس دافعية الإنجاز رغبة الطلاب في النجاح والتفوق الأكاديمي.
#15. عند منح الطلاب الحرية في اختيار الأنشطة، يزداد احتمال:
-
الإجابة الصحيحة هي تطوير الدافعية الداخلية. منح الطلاب الحرية في اختيار الأنشطة يزيد من التزامهم ورغبتهم في التعلم.
#16. عند تحفيز الطلاب عبر الأقران، فإنهم يعتمدون على الدافعية:
-
الإجابة الصحيحة هي الاجتماعية. يعتمد التحفيز عبر الأقران على الدافعية الاجتماعية، حيث يتعلم الطلاب من تجارب بعضهم البعض.
#17. ماذا يحدث عادةً إذا كان المعلم يركز فقط على النتائج النهائية للطلاب؟
-
الإجابة الصحيحة هي انخفاض الدافعية الداخلية. التركيز فقط على النتائج النهائية يمكن أن يُثبط الحماس والرغبة في التعلم.
#18. يشير مفهوم "العزو" في الدافعية الأكاديمية إلى:
-
الإجابة الصحيحة هي تحديد الأسباب المتصورة للنجاح أو الفشل. مفهوم “العزو” يلعب دورًا مهمًا في تشكيل الدافعية الأكاديمية للطلاب.
#19. عند تشجيع الطلاب على تعيين أهداف قصيرة المدى، يساعد ذلك في:
-
الإجابة الصحيحة هي تحقيق تقدم منتظم. تعيين أهداف قصيرة المدى يُعزز من إحساس الطلاب بالإنجاز والتقدم.
#20. ما التأثير الأساسي للاهتمام بمشاعر الطلاب على دافعيتهم الأكاديمية؟
الإجابة الصحيحة هي تعزيز الدافعية الداخلية. الاهتمام بمشاعر الطلاب يسهم في تحسين دافعيتهم الأكاديمية ويزيد من رغبتهم في التعلم.
#21. أي من العوامل التالية يعد عاملًا دافعيًا خارجيًا للطلاب؟
-
الإجابة الصحيحة هي رغبة في إرضاء الأسرة. هذا العامل يمثل دافعية خارجية، حيث يسعى الطلاب لإرضاء توقعات الآخرين.
#22. أي من التالي يمثل محفزًا إيجابيًا يعزز الدافعية الأكاديمية؟
-
الإجابة الصحيحة هي التغذية الراجعة البناءة. هذه المحفزات الإيجابية تعزز من دافعية الطلاب نحو الأداء الأكاديمي.
#23. الطلاب الذين يعتقدون بأن النجاح يرجع للحظ يظهرون عادةً مستوى منخفض من:
-
الإجابة الصحيحة هي الدافعية الذاتية. الطلاب الذين يعتمدون على الحظ غالبًا ما يعانون من انخفاض في دافعيتهم الذاتية.
#24. التوقعات العالية من قبل المعلم تؤدي غالبًا إلى:
- الإجابة الصحيحة هي دافعية أعلى للإنجاز. التوقعات العالية من قبل المعلم تعزز من حماس الطلاب وتحفيزهم على التعلم.
#25. عندما يُكافأ الطلاب على الإنجاز الأكاديمي بمكافآت خارجية، يمكن أن يؤدي ذلك إلى:
- الإجابة الصحيحة هي انخفاض الدافعية الذاتية. المكافآت الخارجية يمكن أن تؤثر سلبًا على دافعية التعلم الداخلية لدى الطلاب.
#26. يرى الطلاب ذو "دافعية الإنجاز العالية" الفشل كفرصة لـ:
- الإجابة الصحيحة هي التحسين المستمر. الطلاب ذوو الدافعية العالية يرون الفشل كفرصة للنمو والتطور الشخصي.
#27. عندما يركز الطالب على الحصول على درجات جيدة فقط، غالبًا ما يتبع ذلك:
- الإجابة الصحيحة هي انخفاض الدافعية الذاتية. التركيز على الدرجات فقط قد يقلل من رغبة الطلاب في التعلم الحقيقي.
#28. عندما يحصل الطالب على شعور الإنجاز، فإنه يتوقع عادةً:
-
عندما يحصل الطالب على شعور الإنجاز، فإنه يتوقع عادةً تحسن في الدافعية. إن شعور الإنجاز يعزز الثقة بالنفس ويحفز الطلاب على الاستمرار في بذل الجهد في دراستهم.
#29. المكافآت غير المتوقعة تؤثر على الدافعية عادةً من خلال:
المكافآت غير المتوقعة تؤثر عادةً على الدافعية من خلال زيادة الدافعية الذاتية. هذه المكافآت تشجع الطلاب على المشاركة الفعّالة في التعلم وتعزز رغبتهم في تحقيق الأهداف.
#30. تعتبر التحفيزات الاجتماعية جزءًا من أي نوع من الدافعية؟
تعتبر التحفيزات الاجتماعية جزءًا من الدافعية الخارجية. هذه التحفيزات، مثل الدعم من الأقران أو التشجيع من المعلمين، تلعب دورًا مهمًا في تعزيز الدافعية الأكاديمية للطلاب.