كلارك هل (Clark L. Hull) هو أحد أعلام علم النفس الأمريكي، وُلد عام 1884 وتوفي عام 1952. اشتهر بنظرياته التي أثرت بعمق في فهم عمليات التعلم والسلوك البشري. اعتمدت أفكاره على الربط بين الحوافز والاستجابات، مما … قراءة المزيد
أبراهام ماسلو هو أحد أبرز علماء النفس في القرن العشرين، وأحد مؤسسي المدرسة الإنسانية في علم النفس. يُعرف ماسلو بنظريته الشهيرة حول “هرم الاحتياجات” التي تعد من أعمق المفاهيم التي تناولت الدوافع الإنسانية. لقد قدم ماسلو … قراءة المزيد
إدوارد ثورندايك (Edward Thorndike) هو عالم نفس أمريكي بارز، وُلد في 31 أغسطس 1874 في مدينة ماساتشوستس الأمريكية، وتوفي في 9 أغسطس 1949. يُعتبر ثورندايك واحدًا من أبرز العلماء الذين ساهموا بشكل كبير في تطور علم النفس… قراءة المزيد
ديفيد كولب هو باحث ومختص في ميدان التعليم، وقدم نموذج التعلم التجريبي الذي يعتمد على أربع مراحل أساسية تشكل عملية تعلم ديناميكية وفعّالة. هذا النموذج يعكس التفاعل المستمر بين التجربة والملاحظة والتفكير المجرد والتجريب النشط. سنستعرض في … قراءة المزيد
جيروم برونر كان أحد أعظم علماء النفس في القرن العشرين، وخصوصًا في مجال علم النفس التربوي. وُلد في 1 أكتوبر 1915 وتوفي في 5 يونيو 2016. يعتبر برونر من الشخصيات المحورية التي شكلت العديد من الأفكار التربوية الحديثة، حيث قدم … قراءة المزيد
إريك إريكسون (Erik Erikson) هو عالم نفس ألماني أمريكي، ولد في 15 يونيو 1902 وتوفي في 12 مايو 1994. يُعتبر إريكسون من الأسماء البارزة في ميدان النمو النفسي الاجتماعي، وهو معروف بنظريته التي تقسم النمو البشري إلى ثماني مراحل رئيسية … قراءة المزيد
تُعدّ نظرية النمو المعرفي لعالم النفس السويسري جان بياجيه من النظريات الأساسية في علم النفس التربوي، إذ تركز على كيف يتعلم الأطفال ويتطور تفكيرهم مع مرور الزمن. تسعى النظرية لتفسير كيفية تعامل الأطفال مع المعلومات الجديدة، وكيفية تكوين الأفكار … قراءة المزيد
النمو: تعريفه ومبادئه وعلاقته بالنضج
النمو هو رحلة الحياة التي لا تنتهي، تجربة مستمرة ومتجددة نمر بها جميعًا، تبدأ من لحظة ولادتنا وتستمر حتى آخر أنفاسنا. إنه أكثر من مجرد تغييرات جسدية أو عقلية؛ هو عملية عميقة تتجاوز التغيرات الظاهرة … قراءة المزيد
